Ensino superior digital: ferramenta de inclusão

Ensino superior digital: ferramenta de inclusão

Esse conteúdo é feito em colaboração com o Banco Mundial.

Raquel e Magenta vivem na Cidade do México e não poderiam ser mais diferentes. O primeiro foi dedicado à casa e sua família por mais de uma década e o segundo é uma mulher transexual que, até 2017, se dedicou ao design gráfico, com horas de trabalho de mais de 15 horas por dia. Mas em laboratório, uma startup que oferece aulas de programação e orientação, encontrou um lugar comum, no qual agora se reconhecem como amigos.

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Agora, os dois trabalham em empresas internacionais, Black Rock e Globant, respectivamente. A Magenta viu seu criador de admissão para o designer, porque agora trabalha como programador. Para Raquel, além disso, há um salário emocional adicional: “Ganhei confiança. Antes de sentir um fracasso e agora minha filha (10 anos) me vê com outros olhos e me diz que ela quer ser como eu.

O laboratório optou pela criação de cursos intensivos e de curta Inteligência artificial e, por outro, a das pessoas que procuram desenvolver suas habilidades ainda mais ou descobrir novos talentos que abrem a porta para outras melhores fontes de trabalho remuneradas.

“O setor tecnológico oferece, em média, três vezes melhores salários em comparação com outros setores. Além disso, geralmente é flexível com trabalho remoto e cultura inovadora ”, explica Ofelia Reyes de la Rosa, diretor do Laboratório México Bootcamp.

Nas últimas décadas, mudanças nas empresas, o mercado e até os hábitos de consumo levaram anos. Agora, a velocidade com que novas tendências podem ocorrer pode ocorrer de um dia para o outro, nesta carreira vertiginosa, a educação digital desempenha um papel crucial para que as pessoas possam acessar um treinamento que também se concentre em habilidades digitais para aspirar a melhorar emprego e oportunidades de inclusão, de acordo com os dados da UNESCO, até 2050, 75% dos empregos serão vinculados à ciência, tecnologia, engenharia e matemática.

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Uma janela de oportunidades

Antes da pandemia, o mercado de trabalho já viveu uma transformação, porque cada vez menos mãos eram necessárias para a produção de mercadorias e a demanda por empregos que não existiam há 20 anos, criando a necessidade de habilidades relacionadas às habilidades ou específicas para ferramentas tecnológicas, Adverte o efeito viral do estudo: Covid-19 e a transformação acelerada do emprego na América Latina e no Caribe, publicada pelo Banco Mundial.

As escolas digitais geralmente reagem mais agitadas a essas novas tendências. “Temos cientistas dedicados a seguir novas tendências. Agora não estamos tentando competir com a educação tradicional, porque achamos que temos objetivos diferentes.

O que oferecemos é uma educação on -line eficaz, para o desenvolvimento de habilidades ”, explica Ingrid Zúñiga, gerente de comunicações em Platzi, outra das empresas pioneiras em educação digital na América Latina, forjada na Colômbia, em 2015.

A oferta educacional digital, embora não substitua a educação universitária formal, pode representar uma janela de oportunidade para muitas pessoas. María Marta Ferreyra é a principal economista do Escritório do Economista Chefe da América Latina e do Caribe do Banco Mundial e explica que essas opções oferecem habilidades para os alunos que o tornam muito empregável em pouco tempo.

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“Vamos comparar, por exemplo, o graduado médio de uma curta carreira no ensino superior com um aluno que iniciou uma carreira universitária tradicional, mas eu não o concluí. As evidências indicam que o graduado da raça curta obtém melhores resultados de mão -de -obra – menos desemprego, uma maior taxa de emprego formal e salários mais altos. Dado que mais da metade dos estudantes de corrida tradicional partem, esse resultado é de grande importância ”, explica o especialista.

Ele também destaca que, dada a velocidade atual das mudanças tecnológicas, o treinamento deve ser rápido. Além disso, ele deve permitir que o aluno continue aprendendo ao longo de sua vida, sem ter que dedicar cinco ou seis anos à sua educação novamente.

Por exemplo, de acordo com as projeções do Fórum Econômico Mundial, 85 milhões de empregos serão destruídos pela automação até 2025, mas também serão criados 97 milhões de novos empregos vinculados principalmente à inteligência artificial e os megados também serão criados.

E é precisamente as empresas exigem mais e mais habilidades mais específicas, ligadas a essa transformação em digital, que pode ser suportada – ou não – por um diploma universitário. “A tecnologia muda tão rapidamente que o que estamos procurando é aprender o que acontece”, explica Aida Chávez Zapata, co -diretor do Código HOLA, uma empresa educacional que se concentra em um mercado específico que é frequentemente relegado ao planejamento de políticas públicas: migrantes – principalmente Da América Latina – que são forçados a permanecer no México.

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“Vemos um potencial muito importante nessas pessoas multiculturais, que falam perfeitamente inglesas, mas que, para problemas burocráticos, como homologação de estudos, não podem acessar fontes de emprego além dos call centers bilíngues. Essas são pessoas que têm muito potencial”. Explica Chávez Zapata.

Lições pandêmicas

Com a detenção de milhões de pessoas pela pandemia, a demanda por produtos e serviços que não eram essenciais foram submetidos a um freio seco, causando o fechamento temporário ou final das empresas e a rejeição de cerca de 26 milhões de pessoas na região, de acordo com dados de dados de a Organização Internacional do Trabalho (OIT).

Um deles foi Francisca, que passou de 100 caixas para a semana de itens promocionais para zero eventos durante os primeiros 12 meses da pandemia. “Meu marido cuidou de despesas e não pode sozinho. A pandemia parou a todos nós, mas minhas filhas (oito e 11 anos) continuam a crescer e suas roupas e sapatos pararam de ficar. »»

A primeira vez que Francisca teve uma conexão com a Internet tinha 33 anos. Ele levou cerca de cinco anos para saber que seu telefone celular poderia ser a chave que abriu a porta para concluir seus estudos no ensino médio na modalidade on -line e, portanto, finalmente, tem a oportunidade de parar de trabalhar como um pacote em fábricas, parte do parte, sem previdência social ou benefícios.

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É por isso que Francisca, mesmo no meio da pandemia, está determinada a terminar o ensino médio on -line e com isso para acessar outras opções de emprego. “Eu trabalho bem e aprendo rapidamente. Você nunca vai me ouvir dizer não a um emprego. Mas eu preciso de algo mais seguro.

O caso de Francisca não é algo isolamento, portanto, María Marta Ferreyra tem as expectativas de que os estudantes da América Latina aumentem setores como tecnologia, serviços on -line e saúde.

“A incerteza econômica de que a pandemia foi deixada pelo Covid-19 e a queda de renda em muitas casas tiveram que criar a necessidade de adquirir novas habilidades que fornecem emprego rápido, o que deveria ter aumentado o interesse dos jovens nessas opções alternativas”. Explica o especialista do Banco Mundial.

O ritmo com o qual Francisca retorna aos estudos é sempre lento, porque ele deve combiná -lo com suas tarefas originais e o cuidado de suas filhas (que com a pandemia também deveriam iniciar seu aprendizado on -line). “Com todas as minhas responsabilidades, a escola on -line é a única opção que tenho que terminar o ensino médio. Eu não podia me dar ao luxo de ir a um sistema escolar ”, ele adverte.

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Nessa flexibilidade, há uma das maiores forças de aprendizado digital, porque os alunos podem adaptar seu tempo de estudo a outras atividades. Além disso, para poder escolher os assuntos que consideram, eles podem reduzi -los a uma vantagem mais, mas teriam concordado com mais francisca em optar por estudar uma curta carreira focada em habilidades on -line digitais em vez de estudar o bacharelado?

María Marta Ferreyra considera que as corridas curtas são uma boa opção para jovens como Francisca, porque geralmente são estruturados para permitir que o aluno trabalhe durante os estudos. Na melhor dessas carreiras, a instituição interage com o setor privado e ajuda o aluno a procurar um emprego, o que é claramente benéfico para o aluno.

“Essas carreiras são ajustadas (às suas necessidades) melhores do que as carreiras universitárias tradicionais. O motivo é que eles são curtos e flexíveis, e as instituições geralmente estão em contato com as empresas para descobrir o que precisam. Dadas as principais mudanças na atividade econômica induzidas pela pandemia, esses programas devem ser esperados dinamicamente para atender às novas necessidades de empresas e estudantes ”, explica o especialista do Banco Mundial.

Adaptabilidade e velocidade

“Eu estava em um buraco, completamente deprimido. Eles tinham acabado de atrair um assunto de discriminação ”, explica Magenta, uma mulher trans de 35 anos. É, portanto, que o design gráfico mudou para o código do computador. “Alguém me contou sobre o laboratório e lembrei que, na preparação, tive lições de HTML e gostei. Pensei que não tinha nada a perder.

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Em 2019, a consultora IDC e a empresa de telecomunicações Cisco concordaram que, na América Latina, havia um déficit de cerca de meio milhão de programadores, sem que as universidades tenham sido capazes de responder a esse pedido. Esse pedido aumentou após a pandemia do covvi-19, quando o trabalho de teletrabalho ou remoto foi pressionado por confinamento, os três votos consultados concordam.

A resposta de pessoas com um emprego ou em busca de um foi simplesmente se preparar para adquirir esse tipo de habilidade. “Na primeira etapa dos quarenta (em Platzi), tivemos um aumento de 60% nos registros”, alerta Ingrid Zúñiga. Além de enfatizar que começaram a perceber que os alunos começaram a exceder 30 anos.

Magenta é um exemplo porque reconhece que estudou uma carreira, mas isso não significa que ela deve dedicar sua vida à mesma coisa. “Se o mundo mudar, você também pode fazê -lo. No final, eu ousei”, diz ele.

A educação digital abre as portas, aumentando as pessoas que a vêem como uma maneira de acessar mais opções de emprego e com isso para aumentar sua própria mobilidade social, como Raquel, que agora se tornou o novo super -herói de sua filha, como Magenta, que como mulher , ela se sente aceita e apreciada em um emprego dentro de uma empresa transnacional, ou como Francisca, que espera se tornar o modelo de perseverança que suas filhas precisam.

O Banco Mundial fornece financiamento, conhecimento adquirido em todo o planeta e compromisso de longo prazo para ajudar os países de renda baixa e média a acabar com a pobreza, alcançar um crescimento sustentável e investir em oportunidades para todos. Com as outras instituições do grupo do Banco Mundial, bem como membros dos setores público e privado, ajudamos a criar soluções para os desafios globais do século XXI em todos os principais setores de desenvolvimento. Um mundo em que ninguém vive na pobreza e todos têm a possibilidade de uma vida melhor está ao nosso alcance.

fonte: https://www.vice.com/es/article/v7enqb/la-educacion-superior-digital-herramienta-para-la-inclusion

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