Como praticar o lazer criativo nos dias de hoje, de acordo com Domenico de Masi

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Como praticar o lazer criativo nos dias de hoje, de acordo com Domenico de Masi

São Paulo: se seu trabalho é rentável e pode ser combinado com estudo e lazer, pratique lazer criativo. O conceito foi definido há mais de duas décadas pelo sociólogo italiano Domenico De Masi no final do século 20, mas ainda é confundido com a falta do que fazer.

“Não entendo que lazer criativo seja o ato de não fazer nada. Não o vejo como preguiçoso. Lazer criativo é a plenitude do indivíduo integral, no qual três coisas podem ser reconciliadas em nossas atividades: trabalho, com o qual criamos riqueza; estudo, com o qual criamos aprendizado e adquirimos conhecimento; e lazer, com os quais criamos felicidade e com os quais criamos bem-estar ”, explicou o sociólogo em conversa com a equipe Eleva Educação, que organiza um congresso gratuito, nos dias 28 e 29 de maio, sobre emoções com mais de 20 acadêmicos, incluindo Domenico. (Veja a programação aqui)

Durante esse bate-papo ao qual a S / A teve acesso exclusivo, o sociólogo explicou como o lazer criativo também é inserido no ambiente educacional, define criatividade, tempo e a conexão entre solidariedade e progresso. Dê uma olhada nos principais trechos da conversa:

O que é criatividade?

“Agora vivemos em uma sociedade pós-industrial, que é muito bonita; Porque entendemos que as emoções são importantes, mas essa razão também é importante; e razão e emoções são fundamentais. Por que eles são fundamentais? Porque mais emoção resulta em criatividade. Criatividade é a síntese da razão e da emoção. Reavaliamos a racionalidade emocional e de valor. Fomos capazes de entender a importância um do outro. A racionalidade não deve prevalecer sobre o emocional e o emocional não deve prevalecer sobre a razão. Escrevi um livro chamado “Fantasia e Concretude” e outro livro chamado “The Emotion and the Rule”. Em outras palavras, fantasia e concretude, emoção e racionalidade. A síntese de emoção e racionalidade é criatividade; a maior expressão da humanidade. ”

Todos podem praticar lazer criativo?

“Após a Segunda Guerra Mundial, a sociedade mudou rapidamente e passou de industrial para pós-industrial. Em outras palavras, nossa sociedade não se baseava mais na produção agrícola, o que é importante, mas não o núcleo. Não era mais baseado na produção artesanal ou industrial; baseava-se na produção de bens imateriais. São eles: informações, serviços, símbolos, valores e estética. Os produtos intangíveis não dependem de mão-de-obra, tanto que hoje 30% são trabalhadores e 70% são funcionários, profissionais, gerentes e executivos que realizam trabalho intelectual. Este tipo de trabalho pode ser conciliado com estudo, lazer e diversão; Pode se tornar um lazer criativo. Assim, hoje, 70% dos trabalhadores podem praticar lazer criativo. Se a organização fosse concebida e transformada em lazer criativo. ”

Qual o papel da escola na formação do lazer criativo?

“A escola é essencial para a formação do lazer criativo. O objetivo da escola é preparar os adultos para o lazer criativo. Ou seja, não prepare um adulto apenas para a emocionalidade, pois isso será primitivo; não preparar um adulto apenas para a racionalidade, pois isso seria alienante; antes, preparando um adulto para o lazer criativo. Portanto, temos um adulto que sabe se reconciliar bem: estudo, trabalho e lazer; quem sabe como conciliar emocionalidade com racionalidade e quem é criativo. ”

Como usar o lazer criativo na aprendizagem?

“É muito simples, mas ao mesmo tempo é difícil, eu entendo. Mas na prática é muito simples, na prática é muito simples. Eu sempre ensinei lazer criativo. Ao longo dos 40 anos que lecionei e também dirigi a Universidade de Ciências da Comunicação, sempre tentei usar o lazer criativo. O que significa lazer criativo na escola? Significa misturar trabalho, estudo e lazer continuamente. Isso pode ser feito sem problemas. Eu posso dar uma aula muito chata ou dar uma palestra muito feliz e divertida. Acredito que o lazer criativo impõe a necessidade de uma pedagogia feliz. A pedagogia deve enriquecer as coisas com significado. Em outras palavras, preciso fazer meu aluno feliz porque ele precisa entender o significado das coisas. Se eu entendo o significado das coisas, eu as amo muito mais. ”

Estamos trabalhando mais ou menos, historicamente?

“A atividade humana sempre teve um objetivo: encontrar o caminho para trabalhar o mínimo possível, produzindo o máximo possível. Felizmente, estamos perto dessa realidade. Produzindo há mais de 100 anos, com muito menos trabalho. Não conheço os dados exatos para o Brasil, mas na Itália, 100 anos atrás, havia 40 milhões de pessoas e trabalhamos 70 bilhões de horas; Hoje somos 60 milhões e trabalhamos 40 bilhões de horas. Somos mais numerosos, mas trabalhamos menos e produzimos cerca de 120 vezes mais. Na sociologia, chamamos isso de “crescimento sem emprego”, isto é, crescimento sem criação de emprego. Civilização não é trabalhar cada vez mais, mas trabalhar cada vez menos, sempre produzindo mais. ”

Temos mais ou menos tempo do que tínhamos?

“Dizemos que temos o privilégio de viver mais que nossos ancestrais. Isso já nos consola, pois temos mais tempo à nossa disposição. Temos muitas máquinas que nos substituem no trabalho; robôs em vez de trabalhadores e inteligência artificial em vez de intelectuais. Hoje temos muito mais tempo, vivemos muito mais e temos várias máquinas. Portanto, temos muito mais tempo que nossos ancestrais, temos muito mais máquinas que economizam tempo, enriquecem tempo, armazenam e programam, mesmo assim, sentimos que o tempo não é suficiente “.

Por que a sensação atual é de que cada vez menos tempo livre?

“Porque temos consumismo. É o consumismo que nos traz essa sensação de falta de tempo: tudo o que temos não é suficiente, precisamos cada vez mais; continuamente. A publicidade desperta desejos em nós. O banco nos empresta dinheiro para podermos satisfazer nossos desejos. Devemos trabalhar para pagar os bancos, e para trabalhar precisamos correr; caso contrário, não podemos satisfazer as novas necessidades. Essa busca contínua cria uma desigualdade, ou seja, uma desigualdade entre necessidades e recursos. Se estivéssemos felizes com nossos recursos , ficaríamos bastante satisfeitos “.

Como podemos reduzir a desigualdade?

“O mundo é afetado por essa terrível desigualdade: trabalho, conhecimento, poder, oportunidades e direitos. Isso naturalmente cria infelicidade em todos. Esse é o problema que temos; O problema de eliminar a visão neoliberal da economia e substituí-la por um social-democrata, uma visão que se refere à solidariedade humana. O progresso não acontece se houver competitividade, acontece se houver solidariedade. Todo grande progresso humano veio de atitudes de solidariedade ”.

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fonte: https://vocesa.abril.com.br/carreira/como-praticar-ocio-criativo-nos-dias-de-hoje-segundo-domenico-de-masi/

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